在传统的幼儿园课堂上，教学方法也是多种多样的，学生在课堂上也是可以学到很多知识的，但是社会在进步，时代在发展，对于幼儿园孩子来说他们的心灵快乐是最为重要的，那么相应的教学方法和教学手段就应该得到进一步的创新和发展，当今的生活化教学和游戏式教学在幼儿园课堂上是十分活跃的，所以这种方式应该不断地发扬下去，这就会为学生的学习打下坚实的基础和做出良好的铺垫作用，但是在当今教育竞争如此激烈的时代，生活化游戏化的具体教学方式必须得到一定的创新和发展，因为太拘泥于传统肯定会退步的，所以本文就将针对幼儿园课程生活化游戏化的教学来进行一系列的探索和实践，并且其中运用了一些案例来进行详细的分析。

一、幼儿园课程生活化、游戏化概述

首先，生活化就其表面意思来看就是与生活息息相关，与生活有着紧密的联系，它是与实践最接近的一种方式，所以可以将生活化与实践相联系，所以幼儿园课程生活化也是与幼儿园园内学生们的实践活动分离不开的，幼儿园园内会有很多实践性的活动，尤其是在节假日的时候都会有一些节目表演，这些都是课程生活化的体现，而且老师在给孩子们上课的时候为了帮助孩子们更好更高效地去学习知识，往往会举一些生活中的实际例子来帮助孩子们理解，比如说认识图形，就会让学生观察教室里的物品等都是很重要的例子，有助于孩子们理解知识，有助于孩子们实践。

二、提倡幼儿园课程生活化、游戏化原因

(一)有利于营造轻松的课堂氛围

在传统的幼儿园发展过程中，对于孩子们进行的往往是教孩子们唱歌跳舞，还有识字识词，这些都是最传统的方式，虽然说孩子们也能够在其中学到知识，但是这种方式并不能营造轻松的课堂氛围，使得课堂有些无聊，而且孩子们的年纪都比较小，他们对于这种方式肯定不感兴趣，从而渐渐就会失去热情和兴趣，那么本文提倡幼儿园课程生活化、游戏化的原因，首先能够与生活紧密联系，在生活中有很多事情值得我们去探索，所以说将课程与生活化相结合起来，有利于营造一种课堂氛围，这是生活化的体验，能够让幼儿园的孩子体验到幼儿园生活是与他们的日常生活息息相关的，从而他们并不会过于紧张，也不会过于无聊，达到一种适中的感觉，从而有利于轻松氛围的营造，整个成长过程就会很轻松；另一方面，游戏化的原因是其与孩子们的生活氛围是息息相关的，整个幼儿园的孩子们都处于贪玩型的阶段，如果能够将游戏带到孩子们的园中生活，他们愿意积极主动地参与交流和互动，与老师共同地去学习知识，总之他们能够在全园孩子们的共同努力下，营造一种轻松愉快的课堂氛围，同时在这种氛围的带动下，他们愿意积极地去学习知识，快乐成长，快乐学习，从而能够达到我们的培养目标和任务。

（二）有利于顺应素质教育潮流，与实践生活紧密联系

在第一点讲到幼儿园课程生活化、游戏化的原因是有利于营造轻松愉快的氛围，这是从主观方面来进行分析的，在另一方面也有客观方面的原因，就是当今的幼儿园中也是积极提倡要与实践生活紧密联系的，并且这也是教育过程中必须重视的一个关键点，同时当今所注重和培养的是德智体美劳全面发展的社会主义接班人，应该从小就打下良好的基础，所以对于幼儿园老师来说，如果采用生活化、游戏化的方式，首先能够与实践生活相联系，而且在实践的过程中让学生去成长，而且在这一过程中与实践紧密联系在一起，这都是有利于孩子们在园中快乐地成长，让孩子们有个美好的童年幼儿园生活，为他们之后的小学、中学和高中时代打下坚实的基础，而且能够培养他们良好的学习习惯，总之这都是有利于学生的综合成长和发展的。

（三）有利于打造高质量的幼儿园

无论我们采用何种教学方式和教学方法，无论是生活化的还是实践性的，还是游戏化的方式，对于我们来说都得有一个目的，那就是打造高质量的幼儿园，在这个高质量的幼儿园之中，让学生既能够学到知识，又能够为自己未来的发展做出良好的铺垫作用，但是生活化和游戏化对于这一方面的作用是更为突出的，首先能够与生活实践相联系起来，而且我们每个人都是与生活不可分的，能够在生活中体验到不同的乐趣，游戏化的方式是针对于幼儿园孩子们的性格特点来提出的，这两种方式相结合起来，有利于达到高质量幼儿园的效果，这可以使整个幼儿园的氛围更加生动、活泼、有趣；另一方面也能够使孩子们积极主动地与老师互动，每个学生都能够积极主动地发挥自己的主观能动性，积极参与到幼儿园的各项活动当中。

三、提升幼儿园生活化、游戏化的相应措施和建议

（一）发挥好孩子们在幼儿园中的主体地位

虽然说我们为了提升的是幼儿园生活化、游戏化的这种程度和措施，但是其中关键作用发挥仍然是在孩子们本身，所以说孩子们主体作用的发挥是十分重要的，我们应该发挥好他们在幼儿园里的主体作用，让他们与生活化、游戏化紧密联系在一起，这样才能够更好地去提升幼儿园的生活化和游戏化程度，因为毕竟在幼儿园的这个活动范围内，孩子们是一个很重要的作用，而且占有很大的部分，他们的年龄都很小，所以说需要发挥他们的主体作用，在小的时候就为他们培养很好的基础，为之后的发展打下坚实的基础。比如在上第一节课的时候，先为孩子们分好组，让孩子们先进行一个自我介绍，在组内成员之间进行互相的认识，然后选代表带领大家进行讨论，任务是为自己的小组设置一个组名，设置一个口号，同时设计一个组标，这都是能够锻炼孩子们的课外能力，而且在这些设计的过程中，都是与我们的生活离不开的，在学习方面，这些也是很重要的。

（二）多组织课外活动，让学生体验生活

具体到生活化的教学方式来说，针对幼儿园课堂上孩子们的玩心比较严重，所以我们可以多组织一些课外活动去让学生体验生活，这种实践性的方式是十分重要的，而且无论是幼儿园的孩子，还是在他们之后的小学、中学和高中时代，甚至是在大学时代，都是需要不断地实践的，因为实践是检验真理正确性的唯一标准，而且实践是认识的基础，所以这都是十分重要的，但是组织的课外活动应该遵循正确的教育观念，然后同时也要与学生的年龄相符合，因为幼儿园的年龄比较小，所以说课外活动不能过于危险。比如说教孩子们去认识颜色，那么就可以让学生在公园里采用自己的方式去找到不同颜色的物品，或者是东西，然后带给老师，这个过程能够让学生体验生活，同时能够学到很多的知识，而且这种方式，也是一种很快乐的方式，学生之间相当于是在郊游，这是一种游戏和生活相交叉的方式，有利于学生综合成长和他们之后的发展。

（三）高效地运用游戏化方法去培育幼儿园的孩子们

针对于游戏化的方式来说是十分有趣的，因为游戏化方法的利用是十分有意义的，只有利用的好才能够带来积极的意义，如果利用的不恰当，那么可能会带来相反的作用，在针对于幼儿园阶段的时候，我们应该高效地运用游戏教学，比如在小组成员分工的基础上，我们可以采取游戏接龙的方式来开展幼儿园课程。因为在幼儿园的课程是很多样化的，比如音乐课堂，在教同学们唱会一首歌之后，在之后的音乐课堂上可以去采用游戏接龙的方式，让每个孩子们唱一句歌词，然后由下一个孩子来进行接龙，如果哪个孩子唱的错误了，就要接受相应的惩罚，唱的正确了要给予相应的奖励，当然奖励和惩罚是不能打击孩子们的自信心的，也不能让孩子过于骄傲，这样都是不利于孩子们发展的，所以说游戏化的方法在幼儿园发展的过程中运用的一定要适当，这个度的把握一定要适当，这就对于园长和老师们要求就比较高了，老师和园长一定要去积极地摸索每个孩子的性格特点，让每个孩子们都能够参与到课堂教学当中来，让每个孩子们都能够在游戏教学法中感受到乐趣，这才是我们最根本的目的。

总而言之，对于幼儿园孩子们的成长来说，我们最大的目的就是要让孩子们能够在幼儿园的过程中快乐地学习，快乐地成长，在学习知识的同时，能够拥有一个美好的童年，能够为他们之后的发展打下坚实的基础，所以说幼儿园老师和相关的工作人员在之后的发展过程中，一定要不断创新，更新自己的思维和观念，去提供更加多样化的方式，让孩子们能够在幼儿园阶段体验到童年的乐趣，让他们提高自己的兴趣和热情，培养自己的爱好和习惯，从而能够在这个过程中去进一步地锻炼自己，为之后的发展打下坚实的基础。

[1] 张石伟.教师参与园本课程开发中存在的问题及对策研究[D].兰州：西北师范大学，2012(2).

[2] 薛建男.幼儿园教育质量评价指标体系研究[D].上海：上海师范大学，2012(6).

文章来源：快乐阅读 网址: http://klyd.400nongye.com/lunwen/itemid-41815.shtml

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